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环渤海新闻网记者亲历唐山五十四中高效课堂

发布时间:2012-04-13 10:12      点击:     关注官方微博:

学生群学 记者 郭雪 摄

教师引导解惑 记者 郭雪 摄

学生展示 记者 郭雪 摄

  环渤海新闻网专稿(记者 郭雪 黄志山)4月9日—13日,唐山市第五十四中学举行家长开放周活动,让家长进一步认识、理解54中高效课堂。记者作为一名普通家长走入“高效课堂”听课并和学生、家长们进行交流,亲身感受“高效课堂”。

  家长·疑问:高效课堂可靠吗?

  近年来,唐山市第五十四中学教育教学工作取得了不错的成绩,中考成绩位居全市前列。2011年10月开始,54中开始在七、八年级实行高效课堂教学。高效课堂里,学生以小组为单位自主学习,教师不再是教学中的主体,而成为了引导、解惑、总结者。对此,一些家长表现出他们的担心:推行“高效课堂”模式会不会影响孩子的成绩?记者就此与54中史淑莉校长进行了交流。

  校长·解答:什么是“高效课堂”

  史淑莉介绍,54中所采用的是“高效课堂”五步三查的教学模式,这种模式的理论依据是美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论(下图)。课堂中学生们通过小组内的讨论、课堂展示、小组间的相互点评等方式,将所学知识消化、吸收、掌握。学生通过为本组同学进行讲解能使自己所理解的知识达到最大化的掌握。实践证明,这样的课堂不仅培养了学生的能力,提高了学生的综合素质,而且完全可以提高学生的考试成绩。

    史校长说,目前高效课堂已经不是摸索实验的阶段了,五十四中只是在前人实验成功的基础上把这个成熟的模式借鉴了过来。去年中国教师报官方也推出高效课堂“九大范式”,这“九大范式”形异质同,都脱胎于山东杜郎口中学的课堂教学理念,但每所学校有都有其自身的特点。九大范式学校在各方面(包括最后的应试)都取得了骄人的成绩。在唐山同样实行“高效课堂”改革的唐山68中,改革之前成绩排古冶区倒数第一,一年之后他们的总成绩已经排在了全区第三,两年后某些学科已经排在全区第二的位置。

  课堂·所见:6人围坐,发言无须举手

  4月9日记者亲历高效课堂,在不同的班级分别观摩了了语文课和数学课。

    课堂上,每个学生都成为了主人,每位学生都有解决问题的任务。每个班基本54名学生,6个人一组相互围坐,全班分成9个学习小组。每个小组内按照各科成绩排出1-6号,如果1号发言讲解小组得1分,而6号展示讲解可以得到6分的加分。这样待优生就有了机会去把自己的所学所知展现出来,也会更多地发现学习中的问题。而这种机会是待优生在传统课堂上几乎不会有的。

  课堂上另一个特别之处就是发言的学生几乎不用举手,学生站起来就说,说完自己坐下,然后另一个接着说。但是由于学生的参与热情很高,常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候,学生同时说上一句半句的,就会有人让出来,并没有局面的混乱,其他学生都在认真倾听。老师“混”于学生中间,关注每一个小组的学习进展。教室里前后两块黑板和幻灯机都是同学展示的舞台,学生展示的第一句话是“请聚焦前(后)黑板”。

  学生·印象:大方、自信、得体

  学校教育带给人的最大作用,就是精神面貌的改变。

    记者在采访过程中和不同层次的学生进行了谈话。54中的学生给记者的印象是大方、自信、得体。在与学生代表的交流过程中,7年级、8年级的中学生对教改带给自己的感受都侃侃而谈,虽然有时一些成人化的语句出自小孩之口略显不自然,但孩子们的大方、自信给记者留下深刻印象。

    记者在听课过程中还特别把注意力放在了每个组表现最为“沉闷”的组员身上,记者课间问一位“沉闷”的同学为什么没有把老师事先发的教学案填上,他摸摸脑袋,不好意思地说忘了把学案带回家。问他预习了吗?他说:“还没有,不过,我今天会补上!”孩子的回答诚实质朴。

  “我孩子现在思维活跃,语言表达正确、流利。”8-1班何天婕的家长说,孩子成绩不算好,考试名次从原来的前48名前进到37名。教改给孩子带来的变化主要是从原来没自信到有自信,从被动学变为主动学。

   让我们拭目以待

  在如今的应试教育之下对高效课堂的评价还需要时间,这个时间,短里讲就是近在咫尺的期中考试,和今后几年教改班的中考;长则要等10年或是20年之后。

    正如全国政协委员、中科院院士李邦河所说:“评价学校、评价教师,要看学生30岁后的成才率,40岁后是否出大师。” 

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